COMPARTIMOS A MODO DE EJEMPLO EL PROYECTO ANUAL DE LAS SALAS DE 5 AÑOS
| ¿Qué es la ciudad? | El barrio de mi escuela | ¿Cómo era antes la ciudad? |
| ¿Qué encontramos en la ciudad? | |
¿La Boca: El puerto? |
¿Cómo se
llama la ciudad en donde vivo?
Un poco de historia de la ciudad
Comparación con otras ciudades
¿Y el campo?
Características del campo y actividades que se realizan.
¿Qué aporta el campo a la ciudad?
¿Qué pasaría si el campo no existiera?
¿Cómo llegan las cosas del campo a la ciudad?
Visita a una granja
¿En qué
barrio está mi escuela?
El pasado del barrio de mi escuela
Investigación con abuelos, vecinos y vendedores a cerca de cómo
era el barrio.
Recorrida por las calles cercanas al jardín
¿Cómo se llaman las calles del jardín? ¿Dónde lo averiguo?
¿Cómo son las calles? (Arboladas, limpias, etc.)
Recolección de información por observación sistemática o
encuesta
¿Qué pasa con la basura?
¿Quién la recoge? ¿A dónde va?
Elementos biodegradables y no
Desechos de alimentos
Descomposición
¿Qué encontramos en la ciudad?
Trabajamos
con fotos, recortando de diarios y revistas
¿Cómo ordenarían esas fotos?
Según su función (recreación - trabajo - refugio)
Según su acceso (público - privado)
Según su arquitectura
Presentación del mapa de la ciudad
Visita a
un museo ¿Qué es un museo?
Recorrida por lugares históricos (Plaza de Mayo)
Recorrida por San Telmo: Características de su edificación
Preparación de la fiesta del 9 de julio. Comparación de la vida
urbana y rural de la época.
Características
del barrio
Visita al museo Quinquela Martín
Comparación con el puerto en la actualidad
¿Qué es el puerto? ¿Para qué sirve? Importancia para la
ciudad
El agua del río. Sus características.
¿Habrá vida en el agua?
Agua como disolvente
Purificación, sistemas para limpiar el agua
¿Cómo llega el agua a las casas?
QUE
PIENSAN LOS CHICOS - QUE PREGUNTAN LAS MAESTRAS (Algunos
ejemplos)
ACTIVIDAD COTIDIANA CALENDARIO:
Santiago: Los
números son infinitos, no hay un número más grande, siempre
hay otro.
Manuel: Nunca terminas de contar.
Pancho: Son como las galaxias y cuando sos viejo seguís
contando.
Magu: Nunca terminan, porque nunca terminas de contar.
Maestra: Infinito ... ¿Qué quiere decir ?
Daniela: Infinito quiere decir que no tiene fin.
Manuel: Es como el cielo que no tiene techo.
Indira: Son miles de números y si contás mucho te cansas.
Magu: Pero mil no, porque puedo terminar de contar.
Daniela: Igual que cien.
INTRODUCCION A LA UNIDAD DIDACTICA: MI CIUDAD
Santiago un nene de
la sala de 5 años, viajará próximamente a Edimburgo. Se
les presenta a los niños el globo terráqueo con el fin de
señalar donde queda este lugar.
Maestra: ¿Saben qué es esto que tengo aquí?
Andrés: Es un mapa.
Victoria: Es para buscar a los países.
Pancho y Magu: Es un globo terráqueo.
Santiago: Es un planeta para ver los países ....... es el
planeta tierra.
Manuel: No es un mapa, porque es un redondel. Los mapas son
estirados.
Magu: Es un globo terráqueo y sirve para saber de los países,
así saben si viajan, donde es.
German También en un mapa se pueden buscar los países, como la
Argentina.
Natalia: O España.
Magu: O Rusia.
Manuel: Los mapas sirven también para buscar tesoros y lo usaban
los piratas.
Magu: Mi mamá me mostró un mapa.
Santiago: Los mapas son cuando estás perdido
Mgu: Mi mamá no está perdida y tiene mapa y lo usa para
saber de los pa-ses.
Pancho: También es para conocer lugares que no conoces.
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